29 июня Министр образования и науки России О.Ю. Васильева наградила победителя IV Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России». Ей стала средняя общеобразовательная школа № 114 города Перми.
– Я очень рада присутствовать сегодня здесь на очень важном событии. Я считаю, что дело, которое все вы делаете, нуждается в том, чтобы о нем знало как можно больше людей, – сказала глава Минобрнауки России.
Ольга Юрьевна назвала хорошим результатом то, что год от года участников и лауреатов конкурса становится все больше.
– Это означает: то, что вы делаете, важно, нужно и необходимо. Конечно, мы будем делать все возможное, чтобы использовать лучшие методики, которые были вами наработаны, – подчеркнула Министр.
– Вы помогаете детям в социализации и подготовке к той жизни, которая ждет их впереди. Мы должны изо всех сил помогать таким школам и делать все возможное, чтобы поменять общественное сознание по отношению к нашим детям. Самое тяжелое – это поменять сознание. Но оно тоже меняется благодаря вам и вашей работе, – отметила Ольга Юрьевна.
О.Ю. Васильева наградила победителей в номинации «Лучшая инклюзивная школа». Первое место заняла «Средняя общеобразовательная школа №114» города Перми, второе место досталось МАОУ СОШ №70 города Тюмени, третье – МБОУ СОШ №139 городского округа Самара.
Победителей в номинации «Лучшая практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования» объявила заместитель Министра образования и науки России Т.Ю. Синюгина.
Татьяна Юрьевна отметила, что успешная инклюзия возможна только при правильном психолого-педагогическом сопровождении.
– Вне зависимости от оценки жюри, каждый из вас каждый день достигает таких вершин, которые позволяют детям чувствовать себя нужными и востребованными, – подчеркнула заместитель Министра.
Первое место в номинации «Лучшая практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного образования» получила МАОУ СШ №4 города Бор Нижегородской области. На втором месте ГБОУ «Школа №1467» города Москвы, на третьем – Крымский Республиканский центр психолого-педагогического и медико-социального сопровождения.
Победителей в номинации «Лучший ресурсный центр по инклюзивному образованию» объявил директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Е.А. Сильянов.
Он отметил, что география конкурса расширяется, участие в нем принимает уже 61 регион, хотя начиналось все с 31 образовательной организации.
– Я разделяю идею, что главное – любить детей. Это необходимо, но недостаточно. Если в регионе есть грамотно выстроенный, сильный ресурсный центр, то это достаточное условие. Благодаря центрам выстраивается система инклюзивного образования.
Первое место в номинации «Лучший ресурсный центр по инклюзивному образованию» заняла Каргапольская специальная (коррекционная) школа-интернат Курганской области. На втором месте – ГБОУ «Школа №2083» города Москвы. Третье место – МБОУ Образовательный центр «Созвездие», Московская область.
В номинации «Лучшие практики профориентационной работы в инклюзивной школе» первое место заняла Средняя школа №6 города Костромы, второе место – основная школа №15 города Ельца Липецкой области, третье место – школа-интернат города Советска Кировской области.
Лучшим инклюзивным детским садом стал детский сад №5 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга. На втором месте детский сад №120 «Сказочный» города Тольятти, на третьем – дошкольный инклюзивный центр №301 Омской области.
Справочно
Первый Всероссийский конкурс среди инклюзивных школ «Образование для всех» состоялся весной 2013 года. Всего на конкурс поступило 120 заявок из 20 субъектов Российской Федерации. Победителями стали ЦО ГБОУ СОШ №1429 (г. Москва) и ГБОУ СОШ №21 (г. Ставрополь).
В 2015 году во втором конкурсе приняли участие 220 школ из 64 субъектов. Тринадцать российских школ стали лауреатами конкурса. По итогам конкурса лучшей инклюзивной школой 2015 года признана МБОУ СОШ №84 г. Северска Томской области.
В 2016 году было принято решение продолжить проведение конкурса, сделав его более масштабным и расширив количество победителей. Победителем 2016 года в номинации «Лучшая инклюзивная школа» стала СОШ № 34 г. Новосибирска.
Цель конкурса – повышение активности образовательных организаций в развитии и внедрении инклюзивного образования. Среди задач – привлечение внимания педагогического сообщества, общественности и СМИ к включению детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья в систему общего образования, аккумуляция и анализ существующей практики инклюзивного образования в образовательных организациях России.
Конкурс проводится в рамках реализации мероприятий Государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 гг.
